口语对一个人的气质，能力，自信以及感染力都是有极大好处的。小主持人课程，启蒙班通过学习简单有趣的绕口令、儿歌及故事，引导孩子正确的发音、纠正字音问题，启发孩子对语言学习的乐趣。寓教于乐，可以消除胆怯心理，树立自信，让孩子大声表达，敢于表演。基础班通过学习儿童剧，进一步提高孩子的语言表达能力，尝试角色的扮演，丰富孩子的想象力，学会用肢体动作来辅助语言的表达，具备复述故事的能力，让孩子善于表演。提高班通过学习较长的童话剧等，规范语言，养成良好的语言表达习惯，并要求孩子能够声情并茂地独立完成角色的表演，增强孩子强烈的表现欲望，提高孩子的表演能力。
2、学习小主持人，可以体会，并且运用到语言魅力。规范用语普通话，从而提高孩子语言能力沟通能力。其次，孩子都需要认可的，对于孩子来说自信心越加重要。这不仅仅是生活中，学习中，还有与人的交流中，有自信的孩子会更加如鱼得水。这就说道语言的一大魅力。
3、孩子掌握语言，可以增加胆量，不论什么场合而不怯场，甚至轻松驾驭舞台。这也是释放天性，展现自我的表现。
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心理学研究表明，4-6岁的孩子，是语言发育、表现、表达以及创造力塑造的最佳阶段，也是培养孩子性格，如胆量、自信、开朗程度等和交际能力，如与人协调、沟通以及组织能力等最佳时期。
9-16岁是孩子发展的重要阶段，大约9岁起，孩子开始与父母不一致的观点，并寻求自己的观点，9-16岁，孩子就发展出了如何在社会中最好地生存和达到成功的原始方法。
孩子的早期教育，在其成长过程中，与大学教育同样重要，因此把握住孩子的关键期，给孩子正确的性格引导和必要的素质培养势在必行。选择艺术表演课程学习，让孩子接受小主持、小演员的艺术学习和熏陶，塑造能力、机智和自信，培养胆量和气质，目的是赋予孩子们一种社会技能，让孩子在学习表演的过程中获得健康的心态，潜移默化中形成完美人格。同时，科学的表演教育方法，有助于家长发现孩子的天赋所在，也有助于培养孩子在学校里学习其他基础知识的自主学习能力和热情。
学习艺术表演，要去正规的艺术学校学习，去体验，就是去了解学校，了解教学，去身入其中，选择适合孩子的艺术学校。
1、空间和时间要高度集中。剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。另外，编写时还要考虑时代背景等，可用“前台词” 、“旁白”来承上启下。
2、反映现实生活的矛盾要尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。
3、剧本的语言要表现人物性。 戏剧的表演主要靠演员的语言和动作来推动情节的发展。因此，在编写时，作者必须根据剧中人物的个性特点，结合服装、形象、动作、表情、语言、道具等，认真提炼每个演员的个性化台词。
4、一般格式：题目、时间、地点、人物、事件、道具、 背景、幕名、正文、起因、发展、高潮、结局过程清楚。